中新社比勒陀利亚12月14日电 (记者 王曦) 为解决南非当前严重的治安问题,南非警方自本月1日起展开“非法枪支特赦”行动。14日,南非警察部在比勒陀利亚召开新闻发布会通报称,自本月初这一行动开始以来,迄今已收缴200多支枪和2000发子弹。

南非的“非法枪支特赦”行动于12月1日开始,将于明年5月31日结束,时间为期半年。警方希望通过这一行动,让南非公民将其非法以及多余的枪支交还给警方,以降低南非的非法持枪数量,从而使治安环境得到最大程度改善。

坚定维护党中央权威和集中统一领导,重点在于健全维护党的集中统一的组织制度。我们党是按照民主集中制原则建立起来的,形成了严密的组织体系,这是世界上任何其他政党都不具有的强大优势。发挥这个强大优势的功能,首先必须做到全党要一以贯之地维护党中央定于一尊、一锤定音的权威,这是不可动摇的原则。我们党有460多万基层党组织9000多万党员,要引导各级党组织、每个党员特别是党员领导干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,强化党的意识和组织观念,相信组织、依靠组织、服从组织。唯此,才能更好地汇集全党力量,增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力,确保全党团结统一、行动一致,把党的领导落实到基层,实现党的组织和党的工作全覆盖。

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把维护党中央权威和集中统一领导作为党的政治建设的首要任务,推动我国国际影响力、感召力、塑造力全面显著提高,使“中国之治”与“西方之乱”形成鲜明对比。在此基础之上,《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》等党内重要法规接连出台,从制度上保证了党中央权威和集中统一领导更加坚强有力。

我们正处在最好的时代,拥有最好的发展条件,肩上扛着最重的责任。高校的思想政治工作者,有责任、有能力、更有信心不断实现思想政治工作的改革创新,引领高校在新时代的伟大征程中,努力为党和国家培养出更多的一流人才。

思政工作从根本上说是做人的工作,因此,高校思想政治工作必须围绕“人”的发展需求,用改革创新的方式将思想政治工作中的“盐”调好拌匀,为青年学生的成长提供充足而均衡的营养。

据他透露,行动开展近半个月以来,警方已经成功收缴200多支枪和2000发子弹。塞勒说,在警方指定的收缴点,几乎每天都能看到有南非公民前来上交枪支,这一场景令人感到欣喜。“警方会将上缴的枪支送去测试,以确定其是否曾用于犯罪。”(完)

(作者:胡敏强,系南京师范大学党委书记;许小东,系江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心南京师大基地副研究员)

中国特色社会主义进入新时代。对照新时代高校立德树人的工作要求,对照“双一流”建设的现实需求,要实现高校一流人才培养,必须克服一些短板和不足。

以思想政治工作的改革创新适应一流人才培养

尤其需要重点关注的是,面对当今世界,在政治、经济、文化、社会等领域中也面临着许多前所未有的困难和挑战,需要应对和防范国内外各种风险和考验。比如,由美国政府发起的中美经贸摩擦,逼着中国人不得不丢掉幻想,警示我们只有通过团结奋斗和自力更生来加强我们的自主创新能力。在新时代大背景下,如何将更多的中国青年,培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人,这是高校思想政治工作必须予以深刻回答的新时代课题。时代要求我们必须培养适应新时代思想政治素质要求的一流人才。

本文转载自《国际学校小指南》的博客,点击阅读原文。

“‘非法枪支特赦’行动已步入正轨。”当日,警察部长贝赫·塞勒(Bheki Cele)表示,希望南非公民最大程度地参与这一行动,为改善国家治安环境做出贡献。“我鼓励所有拥有非法或多余枪支的南非公民在‘特赦’行动期间将枪支交还给警方,这样他们不会受到起诉,而且对于这个国家的治安环境改善将作出实质性贡献。”塞勒说。

在回答这个问题之前,我们不得不接受一个现实,那就是现在很多具备条件的家庭都会选择移民,待拿到绿卡就将孩子送到外籍子女学校就读。有一些招收中国国籍学生的学校也是不错的。就民办学校来说,它们当中有二十世纪90年代开设普通高中课程的学校,也有在二十一世纪初转型成国际学校的。也有的学校起步就是国际学校。

国际共运史及我们党的历史充分表明,要实现党的力量不断从强大走向强大、推动人民的事业不断从胜利走向胜利,就必须坚定地维护党中央权威和集中统一领导。

坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度,是全党在革命性锻造中形成的共同意志。当然,相关制度还有待完善,需在贯彻执行中加强共识,确保其落地生根、开花结果。

现在的大学生,大部分都是00后。新时代思政工作,必须针对00后的特质,满足他们精神成长中对于“色、香、味”的需求,增强思政工作的实效。首先,要精心设计00后易于接受的活动载体,将先进文化和价值观念内隐于丰富多彩的教育活动之中,为青年学生呈上一道道色彩斑斓的“饕餮盛宴”,吸引学生的“视觉”,使其体悟到“万紫千红总是春”的精彩;其次,要大力弘扬和践行社会主义核心价值观,在倡导“真善美”的同时,也要引导00后理性辨识现实中的“假恶丑”,唤醒学生的“嗅觉”,做到“近其香而远其臭”;要顺应信息技术的发展变化,将思政工作中的理论话语、政治话语同00后的网络话语、生活话语、时尚话语相“调和”,促成“五味”融合,激活学生的“味觉”,使其“良久有回味,始觉甘如怡”。

维护党中央权威和集中统一领导,是马克思主义政党必须坚持的一条重大原则。在领导第一国际工作的过程中,马克思、恩格斯就对以巴枯宁为代表的无政府主义进行了坚决斗争。1871年,马克思和恩格斯在总结巴黎公社失败教训时指出,没有能够形成众望所归的领袖核心,没能建立起力挽狂澜的权威领导,是导致巴黎公社革命失败的重要原因。列宁在领导俄国无产阶级革命的历史进程中,进一步深化了对确立党的核心领导重大意义的认识。他深刻指出:在历史上,任何一个阶级,如果不推举出自己的善于组织运动和领导运动的政治领袖和先进代表,就不可能取得统治地位。

中国共产党始终注重维护党中央权威和集中统一领导。党的一大明确要求在全党建立统一的组织和严格的纪律。党的六届六中全会提出:“个人服从组织,少数服从多数,下级服从上级,全党服从中央,党的一切工作由中央集中领导,是党在组织上民主集中制的基本原则。”全党在组织上的团结和统一,是我们党领导中国革命、建设取得伟大胜利的重要保证。

新浪声明:此消息系转载自合作单位,新浪网登载此文出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其描述,文章内容仅供参考。

为让2019年“3+1”测评工具更加贴合遵义实际,今年,市教育局经研究讨论、实地了解,最终聘请中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心来研发测评工具。测评工具依据体育、音乐、美术、科技教育和校园足球相关学科的课程标准,着重于对学生在相应学科应达到的素质上进行测评,并在“3+1”测评细则、学生素养标准、测评方法方面进行优化。

随着公立学校国际班的建立和国家对于国际班新政的出台,使得这个存在于公立学校的国际教育机构越来越受到家长们的关注。很多家长无法弄清公立学校国际班和国际部的区别,虽然只差一个字,但是二者的概念是完全不同的。所谓的公立学校国际部,设立的初衷是招收外籍家庭的孩子在这里学习汉语课程,同时可以参加中国大学的入学考试。这样的孩子他们并不是出国读大学,都是参加中国高考,入读国际部的外籍学生可以参加北大、清华、人大这些学校的外籍留学生的入学考试,而国际班提供的是包括IB、AP、A-Level在内的国际课程,国际班主要是面对中国家庭子女的,这部分学生大多准备申请国外大学,所以中国家长首先需要分清二者的关系,这样才能更好地去为自己的孩子选择一条合适的国际教育之路。

坚定维护党中央权威和集中统一领导,事关坚持和完善中国特色社会主义制度的根本方向。中国特色社会主义制度是党领导人民在长期革命、建设和改革实践探索中形成的科学的制度体系。改革开放以来,正是由于坚定地维护党中央权威和集中统一领导,我们才做到了“方向不变、道路不偏、力度不减”“既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路”,在中国特色社会主义道路上行稳致远。党的十九届四中全会提出:“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,党是最高政治领导力量。必须坚持党政军民学,东西南北中,党是领导一切的,坚决维护党中央权威,健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系,把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。”这为更好坚持和完善中国特色社会主义制度指明了方向。

坚定维护党中央权威和集中统一领导,事关坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的根本方向和根本保证

要实现思政工作的科学、高效,必须查短板,补短板,只有克服这些工作中的短板,才能让高校思想政治工作齐头并进,这样既适应一流高校一流学科建设需要,也适应一流人才培养需要。

坚定维护党中央权威和集中统一领导,事关国家治理体系和治理能力现代化的根本保证。当今世界正经历百年未有之大变局,我们面临的风险挑战之严峻前所未有。要打赢防范化解重大风险攻坚战,就必须坚定维护党中央权威和集中统一领导,弄明白“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,运用制度优势应对风险挑战,推动中国特色社会主义制度更加完善、国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高,为政治稳定、经济发展、文化繁荣、民族团结、社会安宁、国家统一提供有力保障。

坚定维护党中央权威和集中统一领导,核心在于完善落实“两个维护”的制度保障,重点在于健全党的集中统一的组织制度

坚定维护党中央权威和集中统一领导,核心在于完善落实“两个维护”的制度保障。“两个维护”是新时代对民主集中制的创造性运用,是坚持和加强党的全面领导、践行党的宗旨的根本保证。“两个维护”是最重要的政治纪律和政治规矩,是党的十八大以来我们党的重大政治成果和宝贵经验。“两个维护”既不能层层套用,也不能随意延伸。每一名党员、干部都必须牢记,自己的第一位身份是党员,第一位职责是为党工作。同时还要明白,“两个维护”不是抽象的,而是具体的。做到“两个维护”,也不是空喊口号,而是要体现和落实到实际行动中。能不能做到“两个维护”,根本的要求和前提是对党忠诚。为此,要有鲜明的态度,更要有切实的行动,把“两个维护”体现在各项制度规定中,贯彻到党和国家工作的全过程各方面,落实到各级党组织和广大党员的行动上。

培养一流人才的思想政治工作不能有“短板”

党的十九届四中全会指出,我国国家制度和国家治理体系的第一个显著优势,就是“坚持党的集中统一领导,坚持党的科学理论,保持政治稳定,确保国家始终沿着社会主义方向前进的显著优势”;我们需要坚持和完善的一系列制度体系中,第一个制度体系就是“党的领导制度体系”,并将“完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度”作为坚持和完善党的领导制度体系的重要内容。从中可以看出,坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度,对于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化具有至关重要的作用。

习近平总书记提出,好的思想政治工作应该像盐,但不能光吃盐,最好的方式是将盐溶解在各种食物中自然而然吸收。总书记关于思想政治工作的形象比喻,为做好新时代高校思想政治工作的改革创新提供了方法论上的指导。

完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度,需要精准谋划、精准实施。习近平总书记强调,“要强化制度执行力,加强制度执行的监督,切实把我国制度优势转化为治理效能”。维护党中央权威和集中统一领导,必须把提高执行力摆在突出位置,精准谋划、精准实施,确保各项制度落地生根。其一,要推动全党增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,这是坚定维护党中央权威和集中统一领导的首要前提;其二,要加强干部队伍的思想淬炼、政治历练、实践锻炼,做党中央权威和集中统一领导的忠实尊崇者、坚定维护者和有力执行者,这是坚定维护党中央权威和集中统一领导的重要保证;其三,要强化制度意识和制度监督,坚决杜绝在制度执行上做选择、搞变通、打折扣等不良现象,这是坚定维护党中央权威和集中统一领导的必要条件。从而,真正做到立足新的历史方位,把政治建设摆在首位,推动全面从严治党,毫不动摇坚持和加强党的全面领导。

了解不同类型课程的学校的目的,归根结底是要为孩子做出一个明智的选择,如何在数量众多的学校当中,选择一个最合适的呢?孩子的身份要和学校招生条件相符,这就是一个筛选的过程;对于那些希望自己的孩子在小学或者初中接触国际课程的家长们来说,就要选择小学或者初中阶段开设相应课程的私立国际学校;在选择学校的时候还有一个因素不得不考虑,那就是费用。总之选校是一个杂糅了各种因素的决策过程,希望家长们能够理性对待。

一流人才培养必须包括思想政治工作

比如,在高校思政工作的系统性、协同性方面,一些高校思政工作目标定位和实施路径不够清晰,没有形成广大师生众所周知、易于接受的工作理念与模式,还缺少定量与定性相结合、过程性考核与目的性考核相结合的评价方式,全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”格局还没有形成。在思政工作的信息化、智慧化方面,一些高校信息化建设缺少问题思维、用户思维和系统思维,在资源共享、信息联动、数据研判等方面还存在与思政工作关联度不高等问题,无法实现信息技术辅助条件下的“精准思政”。在思政队伍专业化、职业化方面,一些辅导员目前仍担任“消防员”“保姆”的角色,职业倦怠较为普遍,不甘心一辈子从事辅导员工作。有的一线思政课教师课时多、压力大,难以保证教学效果。一些专业教师和研究生导师没有正确认识自身职责,在立德树人和“课程思政”方面,还存在教书和育人“两张皮”现象。

党的十九届四中全会对完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度提出了一系列新要求,主要包括完善落实“两个维护”的制度、健全党中央对重大工作的领导体制、完善推动党中央重大决策落实机制、严格执行向党中央请示报告制度、健全维护党的集中统一的组织制度等。其中,全会明确要求,推动全党自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,坚决把维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位落到实处;健全维护党的集中统一的组织制度,形成党的中央组织、地方组织、基层组织上下贯通、执行有力的严密体系。

完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度,既需一体推动、一体落实,又需精准谋划、精准实施

(作者:中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心 执笔:戴立兴 邢孟军)

一流人才是站在学科或专业最高平台、具备最好研究或动手能力、具有为实现中华民族伟大复兴的志向和勇气。换句话说,我们要实现“两个一百年”的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中华梦,就必须通过加强青年的思想政治工作,引导广大青年立德树人、成人成才,才有可能真正做到“青年智则中国智,青年强则中国强”。没有强有力的思想政治工作,没有远大的人生理想,即使掌握了一流学术或专业知识,也不可能发挥应该发挥的作用。所以高校同时着力加强思想政治工作是培养一流人才的题中应有之义。这既是国家未来发展的需要,也是我们党所领导的社会主义现代化建设事业兴旺发达、永续发展的现实需要。

这里需要注意的一点,虽然IB课程的讲授难度很高,但并非高不可攀,现在初中阶段的IB教学已经有了相应的科目大纲可供参考,教学体系比较完善,这样就大大降低了难度,最起码对于教师的教学有了一个明确的方向。

IB学校为何如此受到关注,很多家长为何都愿意将自己的孩子送入IB学校呢?笔者认为首要的原因是IB课程在美国和英国学校当中的认可度较高,认可范围更广,家长将孩子送入IB学校,是对教师综合能力的高度认可和信任。

(责编:何淼、熊旭)

高校的根本是人才培养。要把我国2800多万高校青年学生培养成德智体美劳全面发展的优秀人才,除了抓好知识教育,更要抓好思想政治教育,牢固树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。否则,我们培养的就不是社会主义事业的建设者和接班人,而是反对派和“掘墓人”。没有崇高理想和良好品质,知识掌握再多也无法成为优秀人才。因此,一流人才培养要始终保持正确的政治方向,真正做到“聚人才、育人才、出人才”。

既然提到国际课程,那么问题又来了,很多家长对于实行不同国际课程体系的学校知之甚少,抑或是一知半解,它们之间究竟有何区别,又各自有何特色呢?就目前来看,IB学校是最有影响力的,下面笔者还会具体对IB学校的选择加以介绍。而诸如A-Level和IGCICE这类课程的学校都属于英系,这种类型的学校一般会得到对应的不同的考试委员会或者考试局的开课授权,这类课程一般为一年制,关于英系的学校,笔者还想说的一点是它们在基础教育方面做得相当扎实,授课水平也很高,其实如今风靡全球的IB课程也是借鉴了不少英系课程的优点,可以说二者有一定的渊源,IB只不过是将其作为一种更加规范的课程体系来运作。英系课程讲究的是传承,比如在小学阶段的时候,就会把相应的课程基础打牢,先是Kiss1的课程,到了初中设置的是Kiss3的课程,然后就是IGCICE,到了高中最后两年就是A-Level,这样一个连贯性的国际课程体系建设,也成就了英系教育几百年的辉煌。

完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度,需要一体推动、一体落实。党的十九届四中全会提出需坚持和完善十三个方面的制度体系,其中,党的领导制度体系最为根本、最为重要。全会提出,“坚决维护党中央权威,健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系,把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节”,这就使得“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势”及“党政军民学,东西南北中,党是领导一切的”等重大论断有了坚实的制度支撑。因此,既要把坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度有机融入中国特色社会主义制度中,更要将其立于统领地位,全面、深入、彻底地落实到国家治理各领域各方面各环节。